Asociación de universidades jesuitas latinoamericanas lanza portal de investigaciones académicas

Asociación de universidades jesuitas latinoamericanas lanza portal de investigaciones académicasEl Ucabista.- Gracias a la colaboración de 18 universidades, ya está disponible el “Repositorio Digital Institucional de AUSJAL”, desarrollado por el Grupo de Trabajo de Bibliotecas de la Asociación, que integra la producción académica de nuestras instituciones.

Diseñado por el equipo técnico del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO – México), en este nuevo portal la comunidad universitaria podrá consultar valiosos recursos académicos y de investigación, que están disponibles en español, inglés y portugués. Para leer noticia completa, pulse aquí

Chamos tienen sus cupos garantizados

ESCUEELAÚN | Caracas. Por instrucción de Rodulfo Pérez, ministro de Educación, directores de zonas educativas, personal con función supervisora y de todos los niveles no podrán solicitar documentos, dinero ni especies a padres y representantes que acudan a planteles a realizar las inscripciones.

Pérez ordenó que no se soliciten lista de útiles escolares ni fotocopias ni originales de documentos cuya emisión sea responsabilidad del Ministerio de Educación: “Los centros educativos utilizarán preferentemente medios informáticos para recabar y resguardar los datos de los estudiantes”. Para leer noticia completa, pulse aquí

MPPE elimina la solicitud de documentos y requisitos para la inscripción de estudiantes

colegiosÚN.- Para garantizar el acceso a una educación gratuita, inclusiva y de calidad, así como el derecho a realizar solicitudes ante cualquier autoridad y obtener una respuesta oportuna, el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), publica la circular número 1569, que establece la eliminación de documentos y requisitos para la inscripción o prosecución de estudios en el subsistema de educación básica.

Es importante señalar que la supresión de requisitos y trámites se corresponde con lo establecido en la Ley Orgánica de Simplificación de Trámites Administrativos, además la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. Para leer noticia completa, pulse aquí

MPPE elimina la solicitud de documentos y requisitos para la inscripción de estudiantes

Caracas, 18.07.16 (Prensa MPPE).-Para garantizar el acceso a una educación gratuita, inclusiva y de calidad, así como el derecho a realizar solicitudes ante cualquier autoridad y obtener una respuesta oportuna, el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), publica la circular número 1569, que establece la eliminación de documentos y requisitos para la inscripción o prosecución de estudios en el subsistema de educación básica.

Es importante señalar que la supresión de requisitos y trámites se corresponde con lo establecido en la Ley Orgánica de Simplificación de Trámites Administrativos, además la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. Para leer noticia completa, pulse aquí

Actualización de títulos universitarios solo se tramitará por Cancillería

Andrés Eloy Ruíz Adrian viceministro de Educación Universitaria | Foto: Globovisión EN.- El viceministro para la Educación Universitaria, Andrés Eloy Ruíz Adrián, informó que el sistema automatizado para actualizar los títulos universitarios presenta una caída técnica. Sin embargo, explicó que las citas se podrán solicitar a través del despacho de Cancillería.

Ruiz Adrian, durante una entrevista para Globovisión, dio un balance de los ingresos al sistema público de educación universitaria, indicó  que para este año se han recibido 410.783 solicitudes y las que quedaron fuera de este sistema serán integradas a la Misión Sucre y  los estudios de Medicina integral comunitaria. Para leer noticia completa, pulse aquí

Adolescentes y jóvenes fuera de la escuela

adolescentes y jovenes fuera de la escuelaREDETIS.- El presente documento tiene como objetivo mostrar los hallazgos respecto a los factores de exclusión educativa en la secundaria y presentar 28 recomendaciones a las autoridades públicas para la formulación e implementación de políticas públicas que eliminen los obstáculos de acceso a este nivel de enseñanza y promuevan la reinserción de las y los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo. Se plantea que los Estados adopten marcos legales y políticos que aseguren la realización de todas las dimensiones del derecho humano a la educación – su disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad –, así como el establecimiento de una secundaria incluyente, relevante y garante de derechos a todos y todas adolescentes y jóvenes de la región. Para acceder al documento, pulse aquí

Los niños refugiados tienen cinco veces más probabilidades que otros niños de no estar escolarizados

UNESCO.- Sólo el 50% de los niños refugiados cursa la enseñanza primaria y únicamente el 25% de los adolescentes refugiados la secundaria, según nuevos datos contenidos en un documento de política titulado “Basta de excusas”, publicado conjuntamente por el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) de la UNESCO y la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) antes de la Cumbre Humanitaria Mundial que tendrá lugar en Estambul los días 23 y 24 de mayo.

En el documento se pide a los países y a sus asociados en actividades humanitarias y de desarrollo que actúen sin dilación para que se incluya a los desplazados por la fuerza en los planes nacionales de educación y que compilen datos más fidedignos para vigilar la situación y los progresos de estas personas en lo que respecta a la educación. Para leer noticia completa, pulse aquí

Políticas de educación superior en Iberoamérica

politicas de educacion superiorREDETIS.- El presente estudio identifica y analiza las políticas públicas de educación superior o terciaria desarrolladas en Iberoamérica durante el quinquenio 2009-2013. Da cuenta de los resultados de una investigación realizada por el Centro de Políticas Comparadas de Educación (CPCE) de la Universidad Diego Portales y la Cátedra UNESCO de Políticas Comparadas de Educación Superior, ambas con sede en Santiago de Chile, investigación que contó con el patrocinio del III Encuentro de Rectores Universia (Río de Janeiro 2014). Además de los autores y colaboradores, participaron en ella quince investigadores expertos de la región, todos de reconocida trayectoria académica, que proporcionaron los materiales de base y prepararon los informes nacionales de política de educación terciaria que aparecerán publicados próximamente en otro libro. Para obtener el libro, pulse aquí

Preparación, respuesta y recuperación ante desastres: en línea información en español sobre la Iniciativa Mundial para Escuelas Seguras (WISS)

UNESCO.- El proyecto regional DIPECHO “Más educación, menos riesgo”, implementado por la UNESCO en alianza con Plan Internacional y Save the Children, anuncia que ya está disponible la versión en español de un documento informativo sobre la Iniciativa Mundial para Escuelas Seguras (WISS por sus siglas en inglés).

Se trata de un aporte de las tres organizaciones mencionadas en la traducción, contextualización y diseño del documento, dirigido a los países de la región, especialmente a quienes están involucrados en el sector educativo. El objetivo de poner a disposición este material es ayudar a que otros países de la región se sumen a esta iniciativa y se conviertan en promotores de sistemas educativos preparados, capaces de responder y recuperarse rápidamente ante un desastre. Para leer noticia completa, pulse aquí

Género, Educación y Trabajo: La brecha persistente

genero educacion y trabajoREDETIS.- En Chile, no es lo mismo nacer hombre que nacer mujer. Incluso durante la gestación, el entorno que recibe a niños y niñas tiene expectativas diferenciadas respecto a lo que serán a lo largo de la vida. Las personas adultas escogen un nombre y preparan el ambiente familiar, estableciendo diferencias, fomentando, estimulando y orientando a las niñas a las actividades domésticas y maternales, y a los niños hacia actividades profesionales o de mayor riesgo y fuerza. Así comienza el ciclo de la desigualdad de género. Se trata de una construcción social perjudicial para las mujeres, sobre todo si se toma en cuenta que en rigor, niños y niñas tienen las mismas potencialidades, e incluso ellas exhiben en sus primeros años, más habilidades a nivel comunicativo, social, adaptativo y cognitivo (Encuesta Longitudinal de Primera Infancia, ELPI, 2010 y 2012). Para acceder al documento, pulse aquí