NUEVO PERFIL DE PAÍS: ECUADOR

Nuevo Perfil de País: EcuadorSITEAL.- Los perfiles de países muestran aspectos destacados de la situación educativa de países de la región, contextualizados a través de una selección de indicadores socioeconómicos, acompañados de mapas, gráficos y otros enlaces. Para leer la publicación completa, pulse aquí

La UNESCO y la Agencia de Calidad de la Educación (Chile) presentaron el informe nacional de resultados del estudio TERCE

UNESCO.- Tanto en Lectura, Matemática y Ciencias Naturales, Chile obtiene resultados significativamente superiores en la región. El estudio también destacó la importancia del liderazgo directivo, de las buenas prácticas docentes y del buen clima escolar como centrales para obtener mejores aprendizajes.

El secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Carlos Henríquez; y el jefe de la Sección de Planificación, Gestión, Monitoreo y Evaluación de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC UNESCO Santiago), Atilio Pizarro, presentaron el viernes 6 de mayo el Informe Nacional de Resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE). Para leer noticia completa, pulse aquí

NUEVAS BASES DE DATOS: BRASIL Y GUATEMALA 2014

Nuevas Bases de Datos: Brasil y Guatemala 2014SITEAL.- La Base de datos del SITEAL se ha actualizado con las siguientes bases: Brasil 2014 y Guatemala 2014. La BASE DE DATOS del SITEAL presenta indicadores comparables entre los países de la región referidos a la relación entre educación y sociedad. Estos indicadores permiten realizar un análisis de tendencias y un monitoreo de la evolución de las brechas sociales. Para acceder a la base de datos, pulse aquí

Ya está en línea el Informe Anual 2015 de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe

UNESCO.- El 2015 fue un año de concreción de diversos proyectos de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) periodo de logros, resultados y preparación para trabajar por la nueva Agenda de Educación 2030 a la que se enfrenta el mundo y la región latinoamericana y caribeña.

En el contexto de la adopción mundial de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que conforman la Agenda 2030, durante el 2015 la UNESCO Santiago participó activamente en los planos nacional, regional y global produciendo instrumentos técnicos de alto nivel para responder a los desafíos que plantea para la región el Objetivo de Desarrollo Sostenible N°4: “Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos”. Para leer noticia completa, pulse aquí

Educación Inválida e Inválida

Artículo de Elizabeth Mena

La Real Academia de la Lengua Española define “invalidar” como hacer inválido, nulo o de ningún valor algo. Cuando algo es inválido no tiene solidez ni vigor, carece de validez por no reunir las condiciones que exigen las leyes. Cuando se trata de una persona inválida se le puede denominar así a quien posee una deficiencia física o mental que le imposibilidad realizar alguna actividad de manera temporal o permanente. Partiendo de esa definición, es oportuna la evaluación del Sistema Educativo puesto en práctica en este socialismo del siglo XXI. Luego de estos 15 años de esfuerzo revolucionario nos preguntamos ¿Por qué cada año escolar termina con una EDUCACIÓN INVALIDA?

La educación puede ser Inválida desde dos perspectivas: Por estar fuera de los canones legales y por estar incapacitando a nuestros jóvenes al ofrecerle cada vez más muletas que los invita a atesorar el paradigma de “A MENOR ESFUERZO MAYOR RESULTADO”
Con asombro he tenido que atender a las preguntas de algunos representantes donde me solicitan información sobre la batalla contra la repitencia…. Para leer el artículo completo pulse aquí.

OEI: Venezuela ha mejorado en términos educativos

Álvaro Marchesi, secretario general de la OEI / EFEÁlvaro Marchesi, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos, dijo que el reto de Latinoamérica es acortar las desigualdades sociales y económicas.

Venezuela es uno de los países que más ha mejorado en Latinoamérica en términos educativos en cuanto a acceso, distribución de recursos y obtención de logros, afirmó Álvaro Marchesi, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos. En relación con las marchas estudiantiles en Venezuela, dijo que existe el factor educativo, pero también el político. “La educación no está al margen de las ideologías”, agregó.  Para leer la nota completa pulse aquí.

Identifican a 64 jóvenes venezolanos con alto coeficiente

imageRotateEl programa Órbita CI130 y el IVIC evaluaron a chicos de distintos estados

EL UNIVERSAL
jueves 7 de agosto de 2014  12:00 AM
Un total de 64 niños y jóvenes han sido identificados como personas con elevado coeficiente intelectual e inclinaciones hacia la ciencia y la tecnología, según revelaron los responsables del programa Órbita CI 130, de la Fundación Motores por la Paz, que apoya el Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas. Provenientes de distintos estados del país, dos jóvenes cuentan con título universitario, seis cursan estudios superiores, 20 educación media y diversificada y 36 educación básica. Todos ellos son orientados por el mencionado programa…. Para ver la noticia completa pulse aquí.

Por una Educación de Calidad para todos y todas en Venezuela

foto 1 Reporte Nº 1 del Observatorio EDUCAPAÍS   Febrero 2014

¿En nuestro país se garantiza el derecho a la educación de niños, adolescentes y jóvenes? ¿Cuántos no asisten o desertan de las escuelas? ¿Por qué razones? ¿Quiénes son los más afectados? ¿Qué hacen nuestros adolescentes y  jóvenes desescolarizados? ¿Es de calidad la educación que se ofrece a las mayorías? ¿Qué piensan los jóvenes de la educación recibida? ¿Formamos personas solidarias en el respeto a la vida y la paz? ¿Y qué del derecho de los adultos excluidos en el pasado? Sobre estas y otras preguntas que podemos formularnos sobre la educación en Venezuela, necesitamos reflexionar, debatir, estudiar y concretar propuestas realistas y pertinentes. Necesitamos buscar modos de participar desde la sociedad, las familias, las propias instituciones educativas con sus consejos educativos y comunidades, para dar, en nuestro ámbito de acción, respuestas más coherentes y efectivas ante las necesidades educativas de la población y contribuir a que se den a nivel nacional…. Para leer o descargar el Reporte pulse aquí. 

NOTA: Este Reporte  ha sido elaborado como documento de ayuda para la reflexión y el debate en el marco de la Campaña  “Por el Derecho a una Educación de Calidad” http://www.educalidadparatodos.org.ve/  Esta es una iniciativa de un grupo de instituciones educativas, entre ellas la Escuela de Educación de la UCAB y CERPE, que compartimos el compromiso por una educación integral con conciencia social, por la transformación de las políticas y las prácticas pedagógicas para el mejoramiento de la calidad educativa y por la defensa del derecho a la educación para todos y todas en el país. En el Blog se encuentra información sobre los planteamientos y objetivos de la campaña, propuestas concretas para el debate, documentación de apoyo y la programación de actividades en las instituciones participantes. Recomendamos seguir las novedades de la campaña en @educalidadvzla