Tricolor cumple 68 años con firme presencia en el aula y el imaginario venezolano

Caracas, 24.03.17 (Prensa MPPE).- La revista Tricolor es pionera en la literatura infantil venezolana del siglo XX, “muchos niños aprendimos a leer y a escribir dentro de sus páginas llenas de hermosos textos e ilustraciones con vivos colores, así como un gran número de adolescentes quienes descubrieron su amor por la lectura cautivados por su sencilla y amena narrativa”, afirmó el periodista, Luis García quien fuera director de esta publicación durante cinco años.

“Rafael Rivero Oramas, director fundador de Tricolor en 1949, nunca se imaginó el alcance de aquellas ideas precursoras que tuvo junto a Mariano Picón Salas al escribir para los niños y maestros; ambos incentivaron el gusto por la lectura en los niños y adolescentes venezolanos, y el sentido de la estética que se complementan en el mensaje grafico y escrito” destacó García. Para leer noticia completa, pulse aquí

Fe y Alegría enfrenta la crisis impulsando el emprendimiento

Caracas.- “La crisis no nos desmotiva, nos reta para hacerlo mejor”. Es la filosofía que asume el movimiento educativo Fe y Alegría, que hoy cumple 62 años. El lema de este aniversario: “aprendemos y emprendemos”, recoge lo que fue siempre la pasión de su fundador el padre José María Vélez, una educación que esté orientada al emprendimiento y al trabajo.

La meta de la organización es impulsar la creación de nuevos negocios sostenibles en el país, a través del trabajo en equipo y en redes. El sacerdote jesuita, Joseba Lazcano, 82 años, quien acompaña a Fe y Alegría desde 1998, recuerda que en algún momento se dijo que este modelo educativo, que empezó con una escuela en el 23 de Enero, es el mejor “producto” de exportación venezolano. La experiencia hoy está presente formalmente en 22 países. Para leer noticia completa, pulse aquí

Provocar las ganas de aprender

Escrito por Antonio Pérez Esclarín

De muy poco van a servir los cambios curriculares y los esfuerzos de dotación de textos y computadoras,  si no cambiamos la cultura escolar   y comenzamos a entender que el papel del educador  no consiste en enseñar, sino fundamentalmente en provocar las ganas de aprender de sus estudiantes.  Esto va a exigir un cambio fundamental en los procesos de formación, tanto inicial como permanente, de los educadores. Se trata, nada más y nada menos,  de  pasar  del aprendizaje de la cultura a la cultura del aprendizaje. En educación, necesitamos  menos imposiciones y más construcción de deseos. Menos rituales, formatos  y rutinas  y más sentimiento, más pasión, más sentido común.  Si es evidente, como nos lo señalara Freinet hace ya muchos años, que no podemos obligar a comer al que no tiene hambre,  no podemos enseñar si no despertamos el hambre  de aprender. Para leer el artículo completo, pulse aquí

MPPE y Unicef fomentarán la convivencia de paz en escuelas del país

Caracas, 21.02.17 (Prensa MPPE).-Este martes se efectuó el 1er Encuentro Nacional de Coordinadores Regionales de Defensoría Educativas, en el edificio sede del Ministerio de Educación en Caracas, actividad que se realiza en el marco del Convenio UNICEF – MPPE.

El encuentro construirá las bases para el desarrollo del Programa Nacional de Formación Avanzada en Educación en la especialidad de Defensoría Educativa, el cual se estará dictado para 800 participantes en todo el territorio nacional.

Este programa inicia con la formación en Derechos Humanos Convivencia y paz, se inscribe como parte de las 21 áreas de postgrados gratuitos en educación que se ofrecen a maestras y maestros venezolanos. Para leer noticia completa, pulse aquí

Curso: Género y Desarrollo

OEI.- Seminario Online Género y desarrollo
Por Leticia Bendelac Gordon (IUDC-UCM)

Este Seminario Online Género y desarrollo pretende crear un espacio de reflexión en el que analizar la condición de las mujeres a nivel mundial y los medios necesarios para alcanzar la equidad de género en los procesos de desarrollo.  Para ello, se abordarán los conceptos y debates relativos a las teorías feministas y enfoques de igualdad de género, así como se identificarán los obstáculos fundamentales y retos a los que se debe hacer frente. A continuación se presentarán las medidas necesarias para la consecución de la agenda de igualdad de género, con una especial atención en el análisis de los principales instrumentos políticos y operacionales existentes en el ámbito internacional.
Con el fin de ofrecer una aproximación a los sectores de actuación en materia de igualdad de género, se abordarán cuestiones como salud, educación, trabajo o participación política, entre otros, para aterrizar a la realidad específica de las mujeres del Sur. Para obtener mayor información sobre el curso, pulse aquí

Informe de la UNESCO sobre aprendizaje de jóvenes y adultos será lanzado para América Latina y el Caribe

UNESCO.- El tercer informe GRALE aborda el impacto del aprendizaje y la educación de adultos en la salud y el bienestar, en el empleo y en el mercado de trabajo y en la vida social, cívica y comunitaria.

El lanzamiento del Informe Mundial Sobre Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE III) en portugués tendrá lugar el 15 de febrero de 2017 en la capital brasileña, durante un seminario. En la ocasión se analizará el panorama del aprendizaje y la educación de adultos en el mundo, con énfasis en América Latina y el Caribe y en Brasil. Para leer noticia completa, pulse aquí

Ciclo de cursos cortos virtuales (CCV) sobre política tic en educación 2017

IIPE-UNESCO.- La Oficina Regional para América Latina del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO abre en 2017 una nueva edición de su propuesta de formación en línea.

El ciclo de cursos cortos virtuales (CCV) sobre Política TIC en Educación incluye cinco líneas temáticas:

1. Cultura digital y educación.
2. Aprendizaje y contenidos digitales.
3. Las TIC y la formación docente
4. Gestión de Políticas y Proyectos TIC
5. La Evaluación de las Políticas TIC

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Juventud, Aprendizajes y Transformaciones Curriculares en América Latina y el Caribe


IPPE-UNESCO.- El vídeo presenta una serie de entrevistas a especialistas y actores sociales entre ellos a María del Carmen Feijóo, Coordinadora de RedEtis IIPE UNESCO con motivo de su participación en el taller “Juventud, Aprendizajes y Transformaciones Curriculares en América Latina y el Caribe” llevado a cabo el pasado diciembre en Santiago de Chile y organizado por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO. Para ver la noticia original, pulse aquí

Promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida mediante el reconocimiento de los resultados de la educación básica de jóvenes y adultos

UNESCO.- Según el Instituto de Estadística de la UNESCO, unos 757 millones de personas adultas –dos tercios de las cuales son mujeres- carecen todavía de competencias básicas de lectoescritura. La disponibilidad de métodos de reconocimiento y convalidación podría ser una estrategia fundamental para volver a vincularlos al aprendizaje y alcanzar las metas del ODS 4.

¿Cómo es posible velar por que los jóvenes y adultos no dejen de ejercer su derecho a la educación básica y vuelvan a vincularse a la enseñanza, con el fin de mejorar sus perspectivas vitales? En una reunión que tuvo lugar en la Sede de la UNESCO los días 3 y 4 de noviembre, un grupo de expertos debatió acerca de las conclusiones de un estudio y un conjunto de mensajes claves en materia de políticas, orientados a fomentar la investigación relativa al reconocimiento, la validación y la acreditación (RVA) de competencias básicas, cualquiera que sea la manera en que éstas se hayan adquirido. Para leer noticia completa, pulse aquí

Los problemas visuales suelen bajar el rendimiento escolar

saludÚN | Nia Silva.- Los problemas de la vista, afectan a más del 20% de los niños en edad escolar. Muchos estudiantes  pueden bajar su rendimiento escolar. Este porcentaje significa que uno de cada cuatro escolares sufre con este tipo de problemas.

Carmen Lugo, pediatra y oftalmólogo, señalo que los niños deben ser exhaustivamente examinados por un médico para identificar posibles problemas visuales, que pudiera perjudicar su desarrollo académico.

“Si tu hijo presenta dolor de cabeza al salir de la escuela, tienen ojos irritados al hacer las tareas escolares o frunce el ceño cuando va a leer, probablemente de deba a una dificultad en la visión”, dijo la especialista. Para leer noticia completa, pulse aquí