El G-20 se compromete con la educación

CME.-La semana pasada (7 y 8 de julio) los principales líderes internacionales se reunían en Hamburgo en el marco de la cumbre del G-20, un acontecimiento político determinante a la hora de fijar las prioridades de la agenda internacional para los próximos meses.

En las semanas previas a dicha reunión, defensores del derecho a la educación de todo el mundo (entre los que por supuesto se encontraba la Campaña Mundial por la Educación)  hemos trabajado a nivel político y comunicativo para lograr que la educación ocupase el lugar prioritario en la agenda de trabajo de los líderes mundiales durante este evento. Además de una petición firmada por más de 145.000 personas para instar a los países del G-20 a que adopten medidas para garantizar el derecho a la educación, las Coaliciones de la Campaña Mundial por la Educación cuyos líderes estaban presentes en la cumbre nos hemos coordinado para enviar a los representantes de nuestros respectivos países una carta en la que demandábamos un compromiso económico firme que permita financiar las medidas y políticas necesarias para garantizar el cumplimiento del ODS4 – “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, – a través de la plena financiación de los mecanismos establecidos para ello, entre los que destaca la Alianza Mundial por la Educación. Para leer noticia completa, pulse aquí

Llaman a la ciudadanía a pedir cuentas sobre los avances educativos: tema de la Semana de Acción Mundial por la Educación

UNESCO.- Bajo el lema “Pido la palabra por la educación”, como reflejo de la importancia de la participación de la ciudadanía, la Campaña Mundial por la Educación (CME), con el apoyo de la UNESCO, llama a la movilización para pedir a los representantes políticos que tomen las medidas necesarias para el cumplimiento de la Agenda de Educación 2030.

La conmemoración tiene lugar entre el 24 y 29 de abril y se realiza en más de 120 países. Esta iniciativa existe para mantener viva la concienciación sobre la importancia de la educación para la sostenibilidad y los compromisos asumidos por todas y todos para alcanzar la meta global de la Educación 2030. Para leer noticia completa, pulse aquí

¿Juegas? Salvemos el planeta cumpliendo los Objetivos de Desarrollo Sostenible

CME.- Los pingüinos Rockhopper están en peligro de extinción. Os presentamos el juego didáctico que han preparado nuestros compañeros de la CME ASDE Scouts de España para que niños, niñas y jóvenes se conciencien sobre la importancia de que logremos cumplir con los  ODS en el plazo previsto, y de que se den cuenta de que su contribución y participación son fundamentales. Para leer noticia completa, pulse aquí

Declaración de Buenos Aires plasma acuerdos sobre las prioridades educativas para América Latina y el Caribe hacia el 2030

UNESCO | 1.02.2017 -Las máximas autoridades educativas de América Latina y el Caribe adoptaron el 25 de enero de 2017 la Declaración de Buenos Aires, en el marco de la Reunión de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe “E2030: Educación y Habilidades para el siglo 21”. El encuentro, organizado por la cartera educativa argentina y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), fue presidido por el ministro de Educación y Deportes de Argentina, Esteban Bullrich.

Mediante el documento, hecho público el 1 de febrero de 2017, los ministros reconocen el progreso de los sistemas educativos de la región, y –fundándose en las declaraciones de Lima (2014) y de Incheon (2015)– reafirman la educación como derecho fundamental, base para la realización de otros derechos, catalizador del desarrollo sostenible e instrumento para el cumplimiento de los otros objetivos de desarrollo sostenible al 2030. Para leer noticia completa, pulse aquí

¿Tienes ganas de empezar a participar en la Campaña Mundial por la Educación?

CME.- No esperes más, accede a nuestro juego online y pon a prueba tus conocimientos en educación. Desde Galicia, y gracias al apoyo de la Xunta de Galicia, hemos creado este juego con el objetivo de dar a conocer la situación de la educación en el mundo tras cumplirse el plazo de cumplimiento de los antiguos Objetivos de Educación para Todos y Todas (EPT) y Objetivos del Milenio (ODM), fijados para 2015. En este nuevo Marco de Acción post-2015, contamos con una nueva fecha, año 2030, para garantizar el cumplimiento de los nuevos Objetivos de EPT y de Desarrollo Sostenible (ODS). Es por ello que un año más necesitamos la implicación de la comunidad educativa, sociedad civil, ONG, sindicatos y otras organizaciones de distinta índole que impulsamos la CME para conseguir estos nuevos retos con un fin prioritario: que todas las niñas y niños finalicen los ciclos de enseñanza primaria y secundaria, que debe ser gratuita, equitativa y de calidad (ODS 4).¿Cómo puedes empezar a hacerlo? Divirtiéndote jugando y aprendiendo sobre la situación de la educación en el mundo, los nuevos ODS y la CME a través del enlace de la imagen a continuación. Recuerda que hay dos niveles, uno inicial y otro avanzado, y versiones en gallego y en castellano, por lo que todas y todos los que queramos jugar, podemos hacerlo. ¡Anímate!

Para ver la noticia original y acceder al juego, pulse aquí

Ceremonia de apertura de la iniciativa TeachHer en Centroamérica

UNESCO.- La iniciativa TeachHer lanzada por la UNESCO en junio pasado, inició su etapa de implementación para América Central con la ceremonia de apertura de la formación de formadores.

Ayer en la Universidad para la Paz en Costa Rica, se dieron cita 100 maestros, profesores y representantes de los Ministerios de Educación de Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá y República Dominicana para recibir una capacitación en este programa. Para leer noticia completa, pulse aquí

Premio UNESCO-Japón de Educación para el Desarrollo Sostenible

UNESCO.- El Premio, financiado por el gobierno del Japón, consiste en tres galardones anuales, cada uno dotado con 50.000 dólares estadounidenses. La Directora General de la UNESCO lo otorgó por primera vez el 5 de noviembre de 2015, en una ceremonia que tuvo lugar en la Sede de la UNESCO en París.

Los tres galardonados de 2015 fueron la Asociación SERES (Guatemala/El Salvador), el Centro para el desarrollo de la primera infancia y la educación no formal e informal (Jayagiri Centre, Indonesia) y la organización rootAbility (Alemania). Estas entidades fueron seleccionadas por haber emprendido proyectos sobresalientes, que han inspirado a los jóvenes y les han dotado de autonomía para emprender iniciativas orientadas a crear estilos de vida más sostenibles, mediante actividades y compromisos individuales y colectivos. Para leer noticia completa, pulse aquí

Estrategia para Enseñanza y Formación Técnica y Profesional (EFTP) (2016-2021)

estrategia-para-la-eftpREDETIS.- La Estrategia de la UNESCO establece esferas y acciones clave en materia de políticas para el período 2016-2021. Contribuye a los objetivos estratégicos de la UNESCO, las prioridades globales de la Organización de igualdad de género y África, el programa de acción mundial de Educación para el  Desarrollo Sostenible y la Estrategia operacional sobre la juventud.

En este contexto y en plena consonancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, la Estrategia aspira a apoyar los esfuerzos de los Estados Miembros para aumentar la pertinencia de sus sistemas de EFTP y dotar a todos los jóvenes y adultos con las competencias necesarias para el empleo, el trabajo decente, el espíritu empresarial y el aprendizaje a lo largo de toda la vida, y a contribuir a la ejecución de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en su conjunto.

La Estrategia tiene tres esferas prioritarias:
(1) fomentar el empleo y el espíritu empresarial de los jóvenes;
(2) promover la equidad y la igualdad entre hombres y mujeres;
(3) facilitar la transición hacia economías ecológicas y sociedades sostenibles. Para acceder al documento, pulse aquí

Unesco advierte que el mundo necesita formar 69 millones de maestros más para 2030

Estudiantes de la República Centroafricana son uno de los que padecen la falta de maestros | Foto: Unicef /Catianne TijerinaEN.-El mundo necesita formar 69 millones de maestros suplementarios para impartir educación primaria y secundaria de calidad y cumplir así uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible que se fijaron el año pasado con plazo para cumplirlos hasta el año 2030, indicó hoy la Unesco.

La Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) publicó un informe de su servicio estadístico con motivo del Día Mundial de los Docentes, que se celebra este miércoles. Para leer noticia completa, pulse aquí

Proyectos de Camerún, Japón y el Reino Unido ganadores del Premio UNESCO de educación para el desarrollo sostenible

UNESCO.- La Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, anunció los nombres de los tres ganadores de 2016 del Premio UNESCO-Japón de Educación para el Desarrollo Sostenible: el Centro de Regeneración y Desarrollo Comunitario (CCREAD-Cameroon) de Camerún, la Comisión de Promoción de la Educación para el Desarrollo Sostenible de Okayama (Japón) y la Unión Nacional de Estudiantes del Reino Unido (NUS-UK).

Se trata de la segunda edición del premio, que se creó en 2014 para honrar y poner de relieve proyectos y programas extraordinarios en materia de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) que llevan a cabo individuos, instituciones y organizaciones en el marco del Programa de Acción Mundial en EDS (GAP). El premio está financiado por el gobierno del Japón y consiste en 50.000 dólares estadounidenses para cada uno de los galardonados. Para leer noticia completa, pulse aquí